tanto o vídeo quanto o texto, de fato, complementam as idéias que tu apresentou na postagem anterior. Ao assistir o vídeo fiquei me perguntando se uma criança daquela idade (aparentemente com 2/3 anos) teria capacidade de abstrair conceitos como "Augmented reality". Uma coisa é a facilidade de acesso à informação, potencializada por dispositivos com "touchscreen". Isso de fato elimina vários processos, como o reconhecimento de letras no teclado, simplificando e tornando possível o manuseio destes equipamentos por crianças muito pequenas. Mas, outra coisa é verbalizar conceitos complexos...Como tu mesmo afirmou na postagem anterior, cabe ao professor, estimular o pensamento crítico dos alunos. E, sabendo que as tecnologias permitem que se faça coisas que seriam inimagináveis há pouco tempo atrás, será que o vídeo não sofreu algum tipo de "edição" para enfatizar a "capacidade potencial" dos nativos em manipular as tecnologias? Deixo para pensares... Um carinhoso abraço,
Oi Daniel,
ResponderExcluirtanto o vídeo quanto o texto, de fato, complementam as idéias que tu apresentou na postagem anterior. Ao assistir o vídeo fiquei me perguntando se uma criança daquela idade (aparentemente com 2/3 anos) teria capacidade de abstrair conceitos como "Augmented reality". Uma coisa é a facilidade de acesso à informação, potencializada por dispositivos com "touchscreen". Isso de fato elimina vários processos, como o reconhecimento de letras no teclado, simplificando e tornando possível o manuseio destes equipamentos por crianças muito pequenas. Mas, outra coisa é verbalizar conceitos complexos...Como tu mesmo afirmou na postagem anterior, cabe ao professor, estimular o pensamento crítico dos alunos. E, sabendo que as tecnologias permitem que se faça coisas que seriam inimagináveis há pouco tempo atrás, será que o vídeo não sofreu algum tipo de "edição" para enfatizar a "capacidade potencial" dos nativos em manipular as tecnologias? Deixo para pensares...
Um carinhoso abraço,